Модуль 11

 Жаль, проте час для навчання підійшов до кінця. Грандіозним планам нема кінця. Велика заслуга в цьому корпорації INTEL, тренера та всіх учасників тренінгу.

Бажаю всім досягнути щасливих педагогічних висот!!!

Рясних благословінь тим, хто доклав максимум зусиль, для підвищення мого педагогічного зросту.

Персональна подяка тренеру Ляхоцькій Оксані Євгенівні!!!

До зустрічі на наступних курсах!!!

Модуль 9.10 Рефлексія

  

«Ми нічому не можемо навчити дорослих,

ми тільки можемо допомогти їм

відкрити це в собі».

Галілео Галілей

Якщо ми бажаємо змін у навчанні учнів,

то  необхідно змінюватися і нам - ВЧИТЕЛЯМ!

Початок будь-якої справи передбачає, в першу чергу   бажання її довершити. Часу до закінчення тренінгу залишається мало, а роботи по втіленню ідеї ще дуже багато...

Модуль 6. Рефлексія

У процесі роботи в модулі 6 мала педрада на тренінгу  пройшла у формі групової роботи, проведено усне обговорення актуальних питань безпечного використання Інтернету та спілкування через Інтернет.  Цікавою та корисною виявилася робота у вікі-середовищі.

Потрібно довчити особливості роботи в блогах та вікі.

Модуль 8. Рефлексія

Робота за модулем 8 сприяла вивченню стратегій оцінювання проектної діяльності, аналізу власної системи оцінювання, врахування можливості залучення учнів до процесу оцінювання, ознайомленню з методами та інструментами оцінювання. 
Тренінг практично  довів, що  ще є над чим працювати.
Система оцінювання потребує осмислення!

Модуль 7.Рефлексія

  Робота за планом модуля 7 була спрямована на використання Інтернету при створенні проекту, перегляд прикладів, планування та створення учнівської роботи, створенням учнівського блогу
Не вдається швидко вибирати комп'ютерні програмові засоби для створення учнівського блогу.

модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання 

.

Модуль 3 - 4. Рефлексія

• Сьогодні я набула корисних  для практичного використання знань про цілі, методи та інструменти оцінювання навчальної діяльності учнів.

•  Особливо цікавими   були графічні схеми для діагностування учнів. 

•  Створила власну форму оцінювання навчальних умінь учнів, презентацію, що демонструє проблеми, завдання, оцінювання та хід проекту з яким я ознайомлюю учнів на початку проекту.

• Навчилася оцінювати портфоліо, створювати презентацію завдань для школярів, удосконалила навики роботи зі створення діаграми